La discapacidad intelectual implica dificultades en el razonamiento y el aprendizaje y en las habilidades de la vida diaria, que aparecen durante el desarrollo. En el Gabinet Psicològic Mataró evaluamos a niños y adolescentes, diseñamos programas de estimulación y de habilidades adaptativas y orientamos a la familia para que cada niño desarrolle al máximo su potencial y su autonomía.
Es una condición del neurodesarrollo que se manifiesta durante la infancia. Supone limitaciones en el funcionamiento intelectual (razonar, resolver problemas, aprender de la experiencia) y en la conducta adaptativa: comunicarse, cuidar de uno mismo, relacionarse o desenvolverse en casa, en la escuela y en la comunidad.
No es una enfermedad que se cure, pero con los apoyos adecuados cada niño puede aprender, progresar y ganar autonomía. Hoy se valora sobre todo qué apoyos necesita la persona en su día a día, más que una puntuación. Cuanto antes se detecta, antes se puede empezar a estimular y a acompañar a la familia.
Causas genéticasAlteraciones cromosómicas o genéticas, como el síndrome de Down o el síndrome X frágil.
Embarazo y partoInfecciones durante la gestación, consumo de alcohol u otras sustancias, o complicaciones en el parto como la falta de oxígeno.
Después del nacimientoInfecciones graves, traumatismos, problemas metabólicos o desnutrición. En muchos casos no llega a identificarse una causa concreta.
Señales
Señales de la discapacidad intelectual
Las señales dependen de la edad y del grado de apoyo que necesita cada niño. Suelen notarse en tres áreas.
Desarrollo y aprendizaje
Tarda más en sentarse, caminar o hablar
Le cuesta seguir el ritmo de la clase
Dificultad para entender conceptos abstractos
Problemas para resolver situaciones nuevas
Necesita más tiempo y repetición para aprender
Comunicación y relación
Lenguaje más limitado de lo esperado para su edad
Dificultad para expresar lo que quiere o siente
Le cuesta entender las normas sociales
Prefiere jugar con niños más pequeños
Dificultad para anticipar consecuencias
Autonomía en el día a día
Necesita ayuda para vestirse, asearse o comer
Le cuesta organizarse o seguir rutinas
Dificultad para manejar el dinero o la hora
Poca adaptación a los cambios
Necesita supervisión en tareas cotidianas
Tipos
Grados de discapacidad intelectual
El grado se define por la intensidad de los apoyos que necesita la persona en su vida diaria, no solo por las pruebas de inteligencia.
01
Leve
Adquiere aprendizajes escolares básicos y una buena autonomía personal; necesita apoyo en tareas complejas, en la organización o en decisiones importantes.
02
Moderada
Desarrolla el lenguaje y las habilidades de cuidado personal con un aprendizaje más lento, y necesita apoyos frecuentes en la escuela y en la vida diaria.
03
Grave
El lenguaje y la comprensión son más limitados y necesita apoyo constante en la mayoría de actividades cotidianas.
04
Profunda
Necesita un apoyo intenso y continuado en todas las áreas; se trabajan sobre todo la comunicación, el bienestar y la estimulación sensorial.
Tratamiento
Cómo trabajamos la discapacidad intelectual
El objetivo es desarrollar al máximo las capacidades y la autonomía del niño, con un plan individual y la familia como aliada.
1Paso 1
Evaluación completa
Valoramos las capacidades cognitivas y la conducta adaptativa, y descartamos otros problemas asociados, como dificultades de atención, ansiedad o problemas de conducta.
2Paso 2
Estimulación y aprendizaje
Diseñamos un programa de estimulación cognitiva y de aprendizajes adaptado a su nivel, con materiales y un ritmo a su medida.
3Paso 3
Autonomía y habilidades sociales
Trabajamos el cuidado personal, la comunicación, las rutinas y la relación con los demás con técnicas conductuales y mucho refuerzo positivo.
4Paso 4
Familia y escuela
Orientamos a los padres en el día a día y en el manejo de la conducta y, si lo autorizas, nos coordinamos con el colegio. Revisamos los objetivos periódicamente.
Especialistas
Especialistas en discapacidad intelectual en Mataró
Profesionales del centro con formación y experiencia específica en este problema.
Me a ayudado mucho a mi y a mi hijo. Es una gran profesional se implica mucho
Juliana Gomez · Google
★★★★★
Fui por un problema de ansiedad provocado por tema de estudios entre otros y me estaba empezando a cerrar, en poco tiempo me ayudaron a superar una situación durísima y me enseñaron a volver a ser como era. También a organizar mejor mi vida para evitar situaciones como la anterior o similares. Muy recomendable.
sebas deco · Google
★★★★★
Un equipo genial con una gran organización y dirección detrás. Personalmente pienso que todo el mundo debería tener una experiencia con la psicología. Y nunca podré agradecer toda la evolución y crecimiento donde me han acompañado y guiado. Recomiendo 100% el gabinete y sus profesionales más que calificados.
Carla Cardenas · Google
Preguntas frecuentes
Preguntas sobre discapacidad intelectual
¿Por qué se habla de discapacidad intelectual?
Es el término actual y respetuoso que utilizan los profesionales y las asociaciones. Pone el foco en la persona y en los apoyos que necesita, no en una etiqueta, y es el que usamos en el centro.
¿La discapacidad intelectual tiene cura?
No es una enfermedad, por lo que no se habla de cura. Sí se pueden mejorar mucho el aprendizaje, la comunicación y la autonomía con estimulación, apoyos y una buena orientación familiar, sobre todo si se empieza pronto.
¿Cómo se diagnostica?
Con una evaluación psicológica que combina pruebas de capacidad intelectual, escalas de conducta adaptativa y una entrevista detallada con la familia sobre el desarrollo. También es importante la valoración médica para buscar posibles causas.
¿Puede ir a un colegio ordinario?
Muchos niños con discapacidad intelectual están escolarizados en centros ordinarios con apoyos y adaptaciones; otros se benefician más de un centro de educación especial. La decisión se toma junto con el colegio y los equipos de orientación, según sus necesidades.
¿Cómo podemos ayudarle en casa?
Dándole tiempo, rutinas claras e instrucciones sencillas, y reforzando cada logro. Animarle a hacer por sí mismo las tareas que puede asumir favorece su autonomía. En consulta te damos pautas concretas adaptadas a tu hijo.
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